[摘要] 相对于早前的“单校 ”来说,这样的举措能否有效遏制 热?
部前不久发文称，要在 资源配置不均衡、 冲动强烈的地方推行“多校 ”。相对于早前的“单校 ”来说，这样的举措能否有效遏制 热？“天价”房是否有望借此机会“退烧”？ 公平又能否得以实现？这些问题成为人们关注的焦点。
部发文推“多校 ”冀遏制 热
部 厅前不久发布的《关于做好2016年城市义务 招生 工作的通知》明确提出，在目前 资源配置不均衡、 冲动强烈的地方，要根据实际情况，积极稳妥采取多校 。
多校 就是指一个小区对应多个学校。根据上述《通知》要求，多校 会将热点小学、初中分散至每个片区，确保各片区之间大致均衡。在具体操作中，实行多校 的，应通过随机 方式分配热点学校招生 。 未能进入热点学校的学生，仍应就近安排至其他学校 。
该消息一经发布便引发社会热议。不过中新网(微信公众号：cns2012)记者梳理发现，“多校 ”的概念并非 提出。此前2015年11月， 部召开的新闻发布会上， 部基础一司司长 定华就曾表示， 部正在考虑推行多校 。
在更早之前的2015年4月， 部点名24个重点大城市100%的公办小学、90%的公办初中要实现 ，热点小学、初中的招生普遍推行多校 制度。这24个城市分别是：北京、天津、上海、重庆、沈阳、大连、长春、哈尔滨、南京、杭州、宁波、厦门、济南、青岛、武汉、广州、深圳、成都、西安、福州、南昌、郑州、长沙、贵阳。
以北京为例，据媒体报道，2015年，北京100%小学实现 就近 ，90%以上初中实现 ，每所 的初中90%以上生源由就近 方式确定。对 冲动强烈的区域，则采取“多校 ”的方式，西城区和石景山区规定“有房家庭6年内只能协调1名儿童 ”，以期缓解“房”问题。
不过，受各种因素影响，一些地区尚未完全实施“多校 ”。以 资源高度集中的北京市海淀区为例，中新网记者日前致电海淀教委小招办获悉，目前该区很多地方的小学仍在实行“单校 ”，而接下来是否全部落实“多校 ”，还要等待具体政策出台。
政策能否让“天价”房“退烧”？
受 热影响， 房在市场上一直颇受追捧，价格一路飙升，一线城市更是如此。
有媒体早前报道，2015年北京 房价格涨幅超全市的平均水平，深圳在政策利好的情况下，2015年中小学热门片区的 房价格累计涨幅高达50%以上。
日前，中新网记者走访北京市海淀区中关村地区的房地产中介时就发现，该地区 房的价格上涨速度惊人。
“以中关村 附近 房为例，目前房屋售价已经在8.5到9万每平方米，房价较去年普遍上涨，一套三居室的房子身价在一年内涨了100多万。”该地区某房地产中介工作人员向记者介绍说，目前中关村的房源十分紧张，业主只要诚心出售，出售信息一经挂出就会被抢购。
“小学是带动房价迅速上涨的原因，以万柳地区为例，早前的房屋售价大约在7到8万每平方米，但因为中关村三小本部搬至该地区，目前房价已经涨到11万每平方米。”
该工作人员表示，目前“多校 ”还未在该地区实施，即便实施恐怕很难撼动地区的整体房价，因为这一片区内集中了大量市重点或区重点中小学，整体房价都在7万每平方米以上。
另一方面，“多校 ”的消息似乎也并未完全打消家长们的 热情。
家住北京的80后李欣接受记者采访时表示，自己正在为4岁大的女儿物色 房，目前她和丈夫正筹划着在海淀区上地地区购 套房子，周边学校质量仍是她首要考虑因素。
“即便实行了多校 ，家长还是愿意购买好学校相对集中地区的房子，还是会抬高房价。”李欣告诉记者，多校 后，她和丈夫的买房计划的改变在于，以往是瞄准一个学校，现在要考虑周边学校质量都不错的地区。
热如何才能标本兼治？
此次 部下发通知后，一方面，有人担心“房白买了”，另一方面，也有人对这一政策是否能解决“热”提出质疑。
有网友就评论说，过去有 房还能砸锅卖铁“拼房”搞到一个入校资格，没了 房只能靠“拼爹”，由于师资分配不平均，即使不再有 房，家长还是会削尖脑袋往名校钻。
对此，北京青年报24日刊载题为《实现 公平关键不在“房”降温》的评论文章提指出，“房”降温并不 等同于 公平。
文章指 ，从具体操作看，实行多校 将通过随机 方式分配热点学校招生 。但名校资格如何认定，小区所对应的名校和普通学校的比例如何安排， 如何分配，这些问题无论怎么样经过缜密的设计，由于牵涉到各方利益，本质上是个“零和游戏”，终都难免会引发争议。
21世纪 研究院副院长熊丙奇接受中新网记者采访时指出，如果在实行多校 的同时，不缩小 与 之间，以及 内部的学校之间的办学质量、办学条件差距，家长的 焦虑会依旧存在， 会演变为择 ，而 内的 暗流也会涌动。
他认为，义务 均衡和就近 的逻辑，应该是推进义务 均衡，引导居民自觉就近 。但现在的治理逻辑是狠抓就近 ，即禁止学校跨区域招生和禁止居民跨区域选择公办学校，想以此倒逼义务 均衡。但如果只治理“下游”，而不治理“上游”，终还是会“决堤”。而且，多校 只是过渡措施，从就近 看，今后还是要实行单校 就近 。
“在抓就近 ‘下游’的同时，必须争分夺秒地疏通‘上游’，即调整义务 资源配置方式，加强对薄弱学校的建设，真正缩小学校之间的办学质量和条件差异。”在熊丙奇看来，政府部门需要把抓均衡作为发展义务 的首要责任，改变原有的“锦标主义”配置 资源的方式，这样才能起到标本兼治的作用。
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